Hana Klages Vorträge und Fortbildungen

Klages, H. (2023, Juni): Wer ist „er“? Semantisch, morphologisch und syntaktisch motivierte Verarbeitungspräferenzen während der Auflösung pronominaler Anaphern im L1-und L2-Erwerb des Deutschen. Workshop des DFG-Projekts Die Entwicklung von Textschreibkompetenz im Grundschulalter: Referenzielle und relationale Kohärenz.

Klages, H. (2017, Mai): Systematische Förderung der frühen Zweitsprache im Primarbereich. Konferenz Interculturalism and Bilingualism, Sofia (Bulgarien).  

Klages, H. (2013, Januar): Deutsch für den Schulstart: Sprachförderung im Vor- und Grundschulalter. Möglichkeiten und Grenzen einer Intervention. Gastvortrag an der Universität Hildesheim.

Klages, H. (2012, November): Pronomenresolution im frühen L2-Erwerb. Workshop Kinder mit Migrationshintergrund, Freiburg.

Klages, H. (2011, Februar): Referential Coherence: Children´s understanding of pronoun anaphor. Evidence from first and second language acquisition (FLA and SLA). DGfS-Jahrestagung, Göttingen.

Pagonis, G. /Klages, H. (2009, Juni): Sprachförderung von Migrantenkindern im Kindergarten: Hintergründe, Fördermöglichkeiten und Effekte. Fachtag für Integration und Sprachförderung, Donaueschingen.

Klages, H. (2009, Oktober): Sprachförderung als Vorbereitung auf die sprachlichen Anforderungen der Schule: Skizze der Förderung und Darstellung der Ergebnisse für den Bereich Textverstehen. DGFF-Kongress, Leipzig

Klages, H./ Kaltenbacher, E. (2009, Oktober): Sprachförderung als Vorbereitung auf die sprachlichen Anforderungen der Schule: Zielsetzungen und ihre Realisierbarkeit. GAL-Jahrestagung, Karlsruhe

Klages, H. (2007, November): Erzählen im frühen Zweitspracherwerb. Spezifische Phänomene bei der Nacherzählung einer Bildergeschichte. Workshop Kinder mit Migrationshintergrund, Ludwigsburg 

weitere Vorträge im Rahmen von Lehrerfachtagungen, Qualifizierungsmaßnahmen und Integrationstagungen zu den Themen „Spracherwerb“ und „Sprachförderung“

Fortbildung für Lehrer/innen und Erzieher/innen (zwei- bis dreitägig)

• Veranstaltungen zur Einführung in die Arbeit mit dem Sprachfördermaterial „Deutsch für den Schulstart“ in Vor- und Grundschule (u.a. in Hessen, NRW und BW; teilweise akkreditiert), 2005 – 2013; jeweils anschließend:

Praxisbegleitungen (mehrtägig)

• Supervision, Betreuung und Beratung der Sprachförderkräfte (Hospitationen, Reflexion über die Förderarbeit) sowie Evaluation der Sprachförderung (Feststellung der Lernfortschritte).

Fortbildung für ausländische Deutschlehrer, Hochschuldozenten und Studierende der Germanistik (12 Unterrichtseinheiten): „Deutsch als Fremdsprache bei Kindern: Didaktik und Methodik“

• Veranstaltung im Rahmen des Internationales Ferienkurses für deutsche Sprache und Kultur, Universität Heidelberg 2005 und 2006